နိမ့္က်ခံစားမႈနဲ႔ လူ႔တန္ဖိုး
ပုိ႔စ္တင္ခ်ိန္
-
2/19/2014 05:40:00 PM
နိမ့္က်ခံစားမႈနဲ႔ လူ႔တန္ဖိုး
(Written by: တင့္ခိုင္)
အတန္းထဲတြင္ အဆင့္ (၁) ရသျဖင့္ ဆရာမက သမီးငယ္က႐ုဏာကို ဆုေပးလုိက္သည္။ ထိုဆုျဖစ္ေသာ ေဘာ့ပင္ေလးကိုကိုင္ကာ သမီးငယ္သည္ ကြၽန္ေတာ့္ရင္ခြင္သို႔ ေျပး၀င္လာသည္။ ကြၽန္ေတာ္က "ငါ့သမီးက သိပ္ေတာ္တာပဲ" ဟုေျပာၿပီး သမီးငယ္၏ ပါးႏွစ္ဖက္ကို အားရပါးရနမ္းသည္။ ဒါသည္ပင္ ကြၽန္ေတာ္ေပးလုိက္ေသာ ဆုတစ္ဆုျဖစ္သည္။
သမီးငယ္ထျပန္သြားေသာအခါ ကြၽန္ေတာ္စဥ္းစားၾကည့္သည္။ တကၠသိုလ္၀င္တန္းစာေမးပြဲတြင္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ား တစ္ျပည္လံုး လူတစ္သိန္း၀င္ေျဖသည္ ဆိုၾကပါစို႔။ ထိုအထဲမွ အေတာ္ဆံုး ၁၀ ေယာက္ကိုေရြးၿပီး ဆုေပးလုိက္သည္။ သို႔ဆိုပါလွ်င္ က်န္ ၉၉၉၉၀ သည္ မေတာ္သူမ်ား ျဖစ္သြားၿပီလား။ တစ္သိန္းမွာ ဆယ္ေယာက္ကိုသာ ထူးခြၽန္ေျပာင္ေျမာက္သူအျဖစ္ 'စံ' ထားၿပီး ခ်ီးေျမႇာက္လုိက္ျခင္းျဖင့္ မရည္ရြယ္ပါဘဲလ်က္ႏွင့္ က်န္လူအမ်ားစုသည္ အသံုးမက်ေသာ၊ အရာမေရာက္ေသာ လူ႔အႏၶမ်ား အလိုလိုျဖစ္သြားေပလိမ့္မည္။
လူ႔တန္ဖိုးသည္ တကၠသိုလ္၀င္တန္းတြင္ အမွတ္အမ်ားဆံုးရသည္ႏွင့္ မည္သို႔ပတ္သက္ ဆက္စပ္ေနပါသနည္း။ ပညာေရးႏွင့္ ဆက္စပ္သူမ်ား စဥ္းစားရန္လိုၿပီ။ ျပ႒ာန္းစာကိုမက်က္၍ စာေမးပြဲက်သည္။ အမွတ္နည္းသည္။ ျပ႒ာန္းစာကို '၏-သည္' မလြဲ က်က္မွတ္ေျဖဆိုႏုိင္သျဖင့္ ေဆးတကၠသိုလ္၊ ေရေၾကာင္း၊ UFL တုိ႔ကို တက္ခြင့္ရသည္။ အဆိုပါေက်ာင္းသား ႏွစ္မ်ိဳးႏွစ္စားတို႔တြင္ မည္သည့္အရာက ကြာေနပါသနည္း။ IQ လား၊ ႀကိဳးပမ္းအားထုတ္မႈလား၊ လူ႔တန္ဖိုးသည္ ထိုက်က္မွတ္ႏုိင္မႈအေပၚ အေျခခံပါသလား။ ဤကိစၥကို လူတိုင္းစဥ္းစားၾကမည္မဟုတ္ပါ။ သို႔ရာတြင္ ပညာေရးကို ေျပာင္းလဲေတာ့မည္ဆိုေသာအခါ ဤကိစၥသည္ ထည့္သြင္းစဥ္းစားရမည့္ ကိစၥျဖစ္သည္။ လူငယ္တစ္ေယာက္၊ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္၏ အနာဂတ္တက္လမ္းကို ပိတ္ဆို႔ပစ္လုိက္ေသာ မည္သည့္ပညာေရးစနစ္ကိုမွ မျပ႒ာန္းသင့္ပါ။
ကေလးတုိင္းသည္ တန္ဖိုးရွိပါ၏။ မိမိကိုယ္ကိုယ္ တန္ဖိုးမရွိဟူေသာ အသိစြဲၿငိသြားခဲ့ပါလွ်င္ သိမ္ငယ္ခံစားမႈ၊ နိမ့္က်ခံစားမႈမ်ား ၀င္လာမည္။ ထိုအခါ ထိုကေလးသည္ အနာဂတ္တြင္ လူ႔အဖြဲ႕အစည္းဖြံ႕ၿဖိဳးေရးအတြက္ အေပါင္းလကၡဏာ မေဆာင္ႏုိင္ေတာ့ပါ။ စိတ္ပညာဘာသာရပ္တြင္ inferiority complex သည္ လူသားတစ္ဦး၏ဘ၀ကို ႐ိုက္ခ်ိဳးပစ္လုိက္ေသာ၊ မလိုလားအပ္ေသာ စိတ္ခံစားမႈတစ္ခုျဖစ္သည္။ ဆယ္ေက်ာ္သက္အရြယ္လူငယ္မ်ားတြင္ မၾကာခဏေတြ႕ျမင္ေနရေသာ ကလန္ကဆန္လုပ္မႈမ်ား၊ မေက်နပ္မႈမ်ား၊ ေပါက္ကြဲမႈမ်ားႏွင့္ ရန္လိုမႈမ်ားသည္ ထိန္းခ်ဳပ္၍ မရႏုိင္ေသာ သိမ္ငယ္ခံစားမႈမ်ားႏွင့္ မျပည့္စံုမႈမ်ားအေပၚ အေျခခံခဲ့ျခင္းျဖစ္သည္။
ေက်ာင္းသားလူငယ္တစ္ဦး၏ ေနာက္ကြယ္တြင္ သူ႔မိသားစုဘ၀ေလးတစ္ခုရွိသည္။ ထိုဘ၀မွန္ကို လက္ခံၿပီးႀကီးျပင္းရန္ လိုသည္။ ထိုအခါ ကေလးႏွင့္တုိက္႐ုိက္ဆက္စပ္ေနေသာ အိမ္ႏွင့္ေက်ာင္းသည္ ကေလးမိမိကိုယ္ကိုယ္ မိမိယံုၾကည္စိတ္၊ ကိုယ့္ကိုယ္ကိုယ္ တန္ဖိုးထားေလးစားေသာစိတ္ ျဖစ္ေပၚလာေအာင္ စြမ္းေဆာင္ေပးရန္ တာ၀န္ရွိလာသည္။ ယေန႔ေက်ာင္းမ်ားသည္ ကေလးငယ္တစ္ဦး၏ လူ႔တန္ဖိုးကို မည္မွ်အသိအမွတ္ျပဳၾကပါသနည္း။ စာသင္ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းသည္ သူ႔ရင္ခြင္ရွိ ကေလးမ်ားကို လူ႔သိကၡာရွိမႈ၊ မိမိကိုယ္ကို ေလးစားယံုၾကည္မႈတို႔ ျပည့္၀ေအာင္ ေျမေတာင္ေျမႇာက္ေပးရန္ တာ၀န္ရွိသည္။
သိမ္ငယ္စိတ္၀င္ေနသူတစ္ဦးသည္ မိမိကိုယ္ကိုမိမိ ယံုၾကည္မႈမရိွေတာ့။ ကုိယ့္သိကၡာ ကိုယ့္တန္ဖိုးကိုလည္း ထားရေကာင္းမွန္းမသိေတာ့ပါ။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ေအာင္ျမင္မႈႏွင့္ ေ၀းကြာသြားတတ္ပါ၏။
ပုဂၢိဳလ္ေရးတန္ဖိုးဟူသည္ မိမိကိုယ္ကို တန္ဖိုးမဲ့သူဟု ထင္ေနသူအခ်ိဳ႕အတြက္သာမဟုတ္၊ လူ႔အဖြဲ႕အစည္း၀င္အားလံုးႏွင့္ ပတ္သက္ေနေသာ အခ်င္းအရာျဖစ္သည္။ ဒီမိုကေရစီစနစ္ကို ေလွ်ာက္လွမ္းၾကေတာ့မည္ဆိုေသာအခါ အေရးတႀကီးလိုအပ္လာသည္မွာ ပုဂၢိဳလ္ေရးရာတန္ဖိုးျဖစ္သည္။ လူတုိင္းသည္ မိမိကိုယ္ကိုယ္တန္ဖိုးရွိသူဟု ယံုၾကည္လက္ခံၿပီး အျခားခံလူမ်ားကိုလည္း တန္ဖိုးရွိသူမ်ားအျဖစ္ သတ္မွတ္လက္ခံႏုိင္ပါမွသာ ဤလူ႔ေဘာင္ေလာကႀကီးသည္ ၿငိမ္းခ်မ္းသာယာလာမည္။ အသားအေရာင္၊ လူမ်ိဳး၊ ဘာသာမ်ားနဲ႔ လူ႔တန္ဖုိးကိုသတ္မွတ္ၿပီး ခြဲျခားဆက္ဆံေနေသာ လူ႔အဖြဲ႕အစည္းတစ္ခုသည္ မည္မွ်ပင္ ဒီမိုကေရစီဟု ေအာ္ဟစ္ေအာ္ဟစ္၊ ဒီမုိကေရစီ လူ႔အဖြဲ႕အစည္းမဟုတ္ပါ။ လူ႔တန္ဖိုးအစစ္ကို နားလည္ႏုိင္စြမ္းမရွိေသာသူမ်ားက လႊမ္းမိုးေနမႈေၾကာင့္ပင္ ထိုသို႔ျဖစ္ေနျခင္းျဖစ္သည္။ လူ႔တန္ဖိုးကို အကဲျဖတ္မႈႏွင့္ စပ္လ်ဥ္း၍ လံုး၀တရားမွ်တမႈမရွိေသာ စနစ္ေၾကာင့္ပင္ ဤသို႔ျဖစ္ေနျခင္းျဖစ္သည္။
လူ႔အဖြဲ႕အစည္းတစ္ခုကို တျဖည္းျဖည္းေျပာင္းလဲရယူဖို႔ဟု ဆိုရာတြင္ အဓိကအားျဖင့္ ပညာေရးပညာရွင္တို႔လိုသည္။ အာဏာရွိသူတို႔သည္ ထုိသူတို႔ကို ယံုယံုၾကည္ၾကည္ အပ္ႏွံရမည္ျဖစ္သည္။ မိမိကိုယ္တုိင္ ကမၻာႀကီးကို ေခတ္မီမီမၾကည့္တတ္သူမ်ားသည္ ပညာလူ႔အဖြဲ႕အစည္းကို ျမင္ႏုိင္ေလာက္ေသာ ကိုယ္ရည္ကိုယ္ေသြးမရွိပါ။ ကိုယ္ရည္ကိုယ္ေသြး အဆင့္မမီသူမ်ားသည္ ႏုိင္ငံ၏ကံၾကမၼာကို ဖန္တီးသူမ်ား၏ေနရာတြင္ မေနသင့္ပါ။ ထိုသို႔ေသာေနရာတြင္ ေရာက္ေနျခင္းျဖင့္ သူလည္းအရာမေရာက္သလို၊ ႏုိင္ငံ၏ အနာဂတ္သည္လည္း မေရမရာ မေသမခ်ာျဖစ္ေနတတ္ပါ၏။
ယေန႔ကေလး၊ လူငယ္ေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသားမ်ားသည္ အနာဂတ္လူ႔အဖြဲ႕အစည္းသစ္ကို စီမံဖန္တီးၾကရမည့္ ဗိသုကာေလးမ်ားျဖစ္သည္။ သူတို႔ကို မွန္ကန္စြာ ႀကီးျပင္းႏုိင္ရန္လိုသည္။ သူတို႔ဘ၀တြင္ ၾကံဳေတြ႕ရင္ဆုိင္ရမည့္ အတားအဆီး အခက္အခဲဟူသမွ်တို႔ကို ေက်ာ္လႊားၿပီး ေအာင္ျမင္မႈကို သိမ္းပိုက္ႏုိင္ရန္လိုပါသည္။ သည့္အတြက္ ဘ၀ကို ၾကံ့ၾကံ့ခုိင္ခုိင္ရပ္တည္ႏုိင္မည့္ စိတ္အင္အားရွိရန္ လိုပါသည္။ သိမ္ငယ္စိတ္၊ နိမ့္က်စိတ္မ်ား၀င္ေနသာ ကေလးငယ္တစ္ဦးတြင္ ရင္ဆုိင္ႏုိင္ေသာ စိတ္အရည္အခ်င္း မရွိႏုိင္ပါ။
အဆုိးဆံုးမွာ တာ၀န္ရွိသူမ်ားကိုယ္တုိင္က လူမမယ္ကေလးအေပၚ လူမ်ိဳးအရ၊ ဘာသာအရ၊ အသားအေရာင္အရ၊ ႐ုပ္ရည္အရ၊ မိဘေဆြမ်ိဳးအသိုက္အ၀န္းအရ ခြဲျခားဆက္ဆံလုိက္ျခင္းပင္ ျဖစ္သည္။ ထိုအခါကေလး၏ ရင္တြင္း၌ inferiority complex သည္ ခ်က္ခ်င္းေပၚလာေတာ့သည္။ ထိုသိမ္ငယ္ခံစားမႈသည္ပင္ ကေလး၏ အနာဂတ္ကို ႐ုိက္ခ်ိဳးပစ္လုိက္ပါ၏။
လူပင္ျဖစ္ေသာ္လည္း အပယ္ခံဘ၀၊ အႏွိမ္ခံဘ၀၊ တန္ဖိုးမဲ့ဘ၀လူသားမ်ားအျဖစ္ သတ္မွတ္ျခင္းခံရသည့္အခါ အၾကမ္းဖက္ ရန္လိုတုိက္ခုိက္မႈ၊ ဆက္ဆံေရးမတည္ၿငိမ္မႈ၊ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးပ်က္ျပားမႈတို႔ ျဖစ္ေပၚလာသည္။
မည္သည့္ဘာသာ၊ မည္သည့္လူမ်ိဳး၊ မည္သည့္မ်ိဳးႏြယ္ပင္ျဖစ္ပါေစ လူသားဟူသမွ်သည္ တန္ဖိုးရွိသည္သာျဖစ္သည္။ လူမ်ိဳးေရးအျမင္က်ဥ္းမႈ၊ ဘာသာေရးအယူသည္းမႈမ်ားကို အၾကမ္းဖက္နည္းျဖင့္ အျပဳတ္တုိက္၍ ရႏုိင္မည္မဟုတ္။ ၾသဇာရွိသူ၊ ၾသဇာႀကီးသူမ်ားက ႏွစ္သိမ့္ပညာေပးမႈ တျဖည္းျဖည္း ျပဳျပင္ေပးမွ ရမည္ထင္ပါသည္။ ပုဂၢိဳလ္ေရးတန္ဖိုး၊ တစ္နည္းဆိုေသာ လူ႔တန္ဖိုးဆိုသည္က ေမြးရာပါ ကိုယ္ပိုင္လကၡဏာမ်ားျဖင့္ ရွိသူကရွိၿပီး မရွိသူက မရွိဟူ၍ မျဖစ္စေကာင္းပါ။ လူအျဖစ္ေမြးလာၿပီးကတည္းက လူ႔တန္ဖုိးက ပါၿပီးျဖစ္သည္။
မည္သို႔ပင္ဆိုေစ ကေလးသည္ တုိင္းျပည္၏ အနာဂတ္ျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းသည္ ဗိသုကာေကာင္းမ်ား ေမြးထုတ္ရာေနရာျဖစ္သည္။ မိဘႏွင့္ဆရာမ်ားသည္ ကေလးတစ္ေယာက္၊ အနာဂတ္ပညာလူ႔အဖြဲ႕အစည္းတြင္ အရာေရာက္ေသာ လူသားတစ္ဦးျဖစ္လာေစရန္အတြက္ သူတို႔ကို မိမိကိုယ္မိမိ ယံုၾကည္စိတ္ရွိလာေအာင္ ကိုယ့္သိကၡာကိုကုိယ္ ေလးစားစိတ္တို႔ ျဖစ္ေပၚလာေအာင္ ျပဳလုပ္ေပးရမည္။ သို႔မွသာ ယေန႔အခ်ိန္၌ ဆင္းရဲတြင္းနက္ေနေသာ ျမန္မာႏုိင္ငံသည္ တစ္ေန႔တြင္ တန္းမီ၊ အဆင့္မီႏုိင္ငံတစ္ႏုိင္ငံ ျဖစ္လာမည္ ျဖစ္သည္။
Eleven Media Group
